Leviers pour l’amélioration de la production orale des apprenants chinois de français
Abstract
Les apprenants chinois de français présentent des particularités en classe, la prise de parole est souvent difficile pour eux. Cela consiste en un grand défi pour les enseignants d’améliorer leur oral. Même si les élèves sont immergés en France, ils manquent généralement d’occasions ou d’envie d’aller à la rencontre des natifs et comptent plutôt sur les cours pour progresser. Afin de relever les enjeux dans l’amélioration de l’expression oral des apprenants, cette recherche prend pour objet un groupe chinois dans le cours de production orale chargé par G. au sein du Centre International d’Études Française. La mission de G. est double : faire progresser les élèves en expression orale et les aider à intégrer les cours à la faculté. Grâce à son expérience avec les élèves du même profil, il a adopté des méthodes propices à atteindre ses objectifs, dont l’exposé sous l’évaluation. En fait, l’exposé en tant qu’aptitude de s’adresser à un auditoire occupe une place importante dans le CECR du niveau A2 à C2. Nous avons eu recours à l’observation du cours et à l’entretien dans cette recherche. Les résultats de ces études qualitatives montrent que la clarté des objectifs pédagogiques et la mise en place des mesures de la part de l’enseignant peuvent assurer la bonne compréhension des élèves. En complément, l’assiduité des apprenants et la stimulation de l’évaluation pourraient optimiser la correspondance entre les résultats et l’attente. L’évaluation d’exposé étudiée dans notre recherche présente ainsi à la fois la fonction formative et la fonction sommative.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aubert-Géa, C. (2005). Quelle formation pour enseigner l’oral ? Paris : L›Harmattan.
Aylwin, U. (1995). Apologie de l’évaluation formative. Pédagogie collégiale, 8 (3), 24-32.
De Landsheere, G. (1975). Définir les objectifs de l’éducation. Paris : P.U.F.
Dolz, J., & Schneuwly, B. (2016). Pour un enseignement de l’oral : initiation aux genres formels à l’école (6e éd.) Paris : ESF
Griggs, P. (2007). Perspective sociocognitive sur l’apprentissage des langues étrangères. Paris : L’Harmattan.
Lafontaine, L. (2000). L’enseignement de l’oral en classe de français : une passion à vivre et à découvrir. Québec français, (118), 42-44.
Lavallée, M. (1973). Paradigmes de l’éducation et de l’enseignement. Montréal. G.R.E.C.
Moirand, S. (1982). Enseigner à communiquer en langue étrangère. Paris : Hachette. Collection F.
Zahnd, G. (1998). L’exposé oral, un outil pour transmettre des savoirs. In : Repères, recherches en didactique du français langue maternelle. L’oral pour apprendre, (17), 41-54.
DOI: http://dx.doi.org/10.3968/12455
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Chao LI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Reminder
- How to do online submission to another Journal?
- If you have already registered in Journal A, then how can you submit another article to Journal B? It takes two steps to make it happen:
1. Register yourself in Journal B as an Author
- Find the journal you want to submit to in CATEGORIES, click on “VIEW JOURNAL”, “Online Submissions”, “GO TO LOGIN” and “Edit My Profile”. Check “Author” on the “Edit Profile” page, then “Save”.
2. Submission
- Go to “User Home”, and click on “Author” under the name of Journal B. You may start a New Submission by clicking on “CLICK HERE”.
We only use three mailboxes as follows to deal with issues about paper acceptance, payment and submission of electronic versions of our journals to databases:
caooc@hotmail.com; hess@cscanada.net; hess@cscanada.org
Articles published in Higher Education of Social Science are licensed under Creative Commons Attribution 4.0 (CC-BY).
HIGHER EDUCATION OF SOCIAL SCIENCE Editorial Office
Address: 1055 Rue Lucien-L'Allier, Unit #772, Montreal, QC H3G 3C4, Canada.
Telephone: 1-514-558 6138
Website: Http://www.cscanada.net Http://www.cscanada.org
E-mail: caooc@hotmail.com; office@cscanada.net
Copyright © 2010 Canadian Research & Development Center of Sciences and Cultures