Faire la classe dans l’enseignement primaire (en Côte d’Ivoire)

Krouélé TOURE

Abstract


Faire la classe dans l’enseignement primaire, tel est le thème de cet article. Il s’appuie sur une analyse documentaire et des entretiens avec un échantillon d’enseignants sélectionnés dans des écoles urbaines et rurales de Côte d’Ivoire. L’analyse des propos recueillis met en évidence deux phénomènes. D’abord, dans le choix des classes à enseigner, les instituteurs sont attirés par les CM (cours moyen) tandis que les institutrices préfèrent les CP (cours préparatoire). Ensuite, l’expérience enseignante est variable selon le milieu car en milieu urbain, elle est confrontée à des classes à double vacation et à double flux tandis qu’en milieu rural elle fait face à des classes jumelées et multigrades. Ces phénomènes créent des inégalités de réussite et favorisent la déscolarisation de certains enfants.


Keywords


Faire la classe ; Enseignement primaire ; Genre ; Milieu rural ; Milieu urbain

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DOI: http://dx.doi.org/10.3968/10567

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